10.09.2022 - Wie wird sich die Soziale Arbeit 2039 ausrichten, positionieren oder verhalten – dazu hört ihr sehr spannende Radiobeiträge von Studierenden des Bachelorstudiengangs Soziale Arbeit an der FH St. Pölten. Im Rahmen einer Lehrveranstaltung zum...
17.06.2022 - Welche Chancen und Risiken bringt der Einsatz von digitalen Tools in der Sozialen Arbeit für Klient*innen?
03.04.2022 - In Sozialberufen gibt es oft schwimmende Grenzen, welche Berufsgruppe wofür zuständig ist. Idealerweise arbeiten alle im Sinne der Patient*innen oder Klient*innen bestmöglich zusammen.
30.08.2021 - Wie beeinflusst der Diskurs um die COVID-Impfung die Arbeit von Sozialarbeiter*innen? Gibt es eine Impfflicht für Menschen in Sozialberufen? Wie lässt es sich am besten auf Argumente oder Ängste von Klient*innen reagieren?
28.05.2021 - Studierende sind die Opinion Leader der Zukunft. Ein Unternehmer erzählt, wie er junge Menschen zu nachhaltigem Denken anregen möchte.
30.04.2021 - Mensch und Maschine - wer trägt die Verantwortung? Algorithmen kommen in Firmen, aber auch bei Polizei und Justiz immer öfter zum Einsatz, um auf Basis großer Datenmengen Entscheidungen für das Schicksal einzelner Menschen zu treffen.
16.02.2021 - Was ist Peer-Arbeit und welche Chancen bietet sie für die Soziale Arbeit?
09.07.2020 - Ein Campustalk mit den Gewinner*innen des ersten Sustainable Development Awards an der FH St. Pölten. Thomas Stütz (Studierender des Bachelorstudiengangs Bahntechnologie und Mobilität): „Verkehrskonzepte für den ländlichen Raum“...
07.07.2020 - Vier Features und Radiospiele von FH-Student*innen, Studiengang Medientechnik 2019/20. Im Rahmen des Bachelorsemesters 2019/20 im Studiengang Medientechnik an der FH St. Pölten galt es für die Projektstudenten*innen, eine Vielzahl an Aufgaben...
25.06.2020 - Wie wird Soziale Arbeit im Jahr 2039 aussehen? Mit dieser Frage haben sich Studierende der Sozialen Arbeit (PREN, 4. Semester Bachelor) an der FH St. Pölten im Sommersemester 2020 beschäftigt und ihre Gedanken in vielfältige Radiobeiträge...
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